Le labo de recherche pédagogique

Les recherches théoriques dans le domaine de la pédagogie numérique sont encore à développer.

Le labo Sankoré entend capitaliser les savoirs théoriques de base et les savoir faire de l’enseignement numérique.

Il entend aussi contribuer à leur enrichissement, à leur intégration dans les usages du numérique pour faire la classe en utilisant un TNI.

Il s’agit de diffuser les résultats de ces recherches issues du monde universitaire et enseignant.

Le Labo Sankoré entend explorer tous les travaux disponibles en France et à l’étranger, réunir les meilleures compétences et organiser le dialogue entre les meilleurs chercheurs universitaires du domaine.

A cette fin les « Premières rencontres Sankoré de la Pédagogie Numérique  » ont été destinées à mieux définir les premiers champs de recherche à investiguer.
 

Publications, travaux et études sur l'enseignement avec un TNI

• L'usage du TBI dans le domaine du développement professionnel
  Bertin Desjardins, novembre 2011
• Processus d'adaptation du TNI : quelle part de soi ?
  François Villemonteix (Laboratoire EMA, Université de Cergy-Pontoise) et Cécilia Stolwijk (Laboratoire EDA, Université Paris-Descartes), octobre 2011
• Livre blanc de l'usage des tableaux numériques interactifs. Rapport final du projet d'étude concernant la lecture sur tableaux numériques interactifs (TNI)
  Réalisé par le laboratoire LUTIN à la demande du ministère de l'Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et du ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche, septembre 2011
• TBI. Enseigner avec les tableaux blancs interactifs
  Stéphanie Burton Monney et Laurent Jauquier, octobre 2010
  Dossier réalisé par educa.ch en collaboration avec le Centre fri-tic (HEP Fribourg) qui met à la disposition des enseignants un condensé des informations disponibles à ce jour sur les TBI en mettant l'accent sur les ressources et informations produites par des organes indépendants
• The Interactive Whiteboards, Pedagogy and Pupil Performance Evaluation: An Evaluation of the Schools Whiteboard Expansion (SWE) Project: London Challenge
  Dr. Gemma Moss, Dr. Carey Jewitt, Professor Ros Levaãiç, Dr. Vicky Armstrong, Alejandra Cardini and Frances Castle (With statistical analysis by Becky Allen, Andrew Jenkins, and Maggie Hancock with Sue High)
  School of Educational Foundations and Policy Studies,Institute of Education, University of London, 2007
• De l'interaction dans une relation pédagogique à l'interactivité en situation d'apprentissage. Des théories aux implications pour l'enseignement  
  Evelyne Lombardo (Laboratoire I3M-EA 3820, Université du Sud), Yann Bertacchini (Laboratoire I3M-EA 3820, Université du Sud Toulon-Var) et Dr Eric Malbos (Laboratoire I3M-EA 3820, membre associé)
  (Informations, Savoirs, Décisions & Médications, 2006, vol.24, n°337)
• Effets de deux modalités d'usage du tableau blanc interactif sur la dynamique d'apprentissage et de progression des apprenants
  Natacha Duroisin (Service de méthodologie et formation), Gaëtan Temperman et Bruno De Lièvre (Service de pédagogie générale et des Médias éducatif), juillet 2011
• TNI : Aide au choix d'un support visuel efficace pour la construction de la conscience phonémique Geneviève Marouby (Université UPEC & Laboratoire CHArt), Grozdana Erjavec (Université Paris 8 & Laboratoire CHArt) et Hamid Bessaa (Université Paris 8 & Laboratoire CHArt)
  Publié dans "RFIA 2012 (Reconnaissance des Formes et Intelligence Artificielle), Lyon, France, 2012)"
  La présente étude explore le rôle du format de présentation de l'information visuelle (bouche vs visage), relative aux mouvements articulatoires, dans l'apprentissage multimodal de la conscience phonologique.

Les travaux de Pierre Frackowiak

• Les obstacles au développement des TIC à l'école
• Les lendemains des assises du numérique... Atout ou piège ?
• TICE, TBI… De l’illusion du changement au changement…

Publications, travaux et études sur les TIC dans l’éducation

• Meilleures pratiques de l'éducation 2.0. 10 années d'utilisation des TIC en éducation
  Etude présentée lors des Rencontres d'Autrans (11-14 janvier 2011)
  Réalisée par Christine Vaufrey à partir des articles publiés sur Thot Cursus (Pour le Laboratoire d'Informatique de Grenoble (LIG), Equipe MeTAH)
• Les technologies de l'information et de la communication (TIC) en classe au collège et au lycée : éléments d'usages et enjeux
  François ALLUIN avec la participation de Marion BILLET-BLOUIN et Régine GENTIL, octobre 2010
  Ministère de l’Éducation nationale, Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance.
• Réussir l'école numérique
  Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, sur la modernisation de l'école par le numérique (15 février 2010)
• TIC UNESCO : un référentiel de compétences pour les enseignants
  Le Référentiel de compétences pour les enseignants vise à apporter un soutien à des pays pour l’élaboration de politiques et de normes nationales détaillées concernant les compétences des enseignants dans le domaine des TIC et doit être considéré comme un volet important d’un Plan directeur global pour les TIC dans l’éducation, 2011
• Pedagogical Integration of ICT: Successes ad Challenges from 87 African Schools/Intégration pédagogique des TIC : Succès et défis de 87 écoles africaines
  Karsenti (Thierry), Collin (Simon) et Harper-Merrett (Tobby), 2011
  Collection of reports from 87 learning institutions in the Africa region outlining their experiences, the successes and challenges with the pedagogical integration of ICTs in their institutions.

Bulletins d'information de l'Agenda panafricain de recherche sur l'intégration pédagogique des TIC

•  Septembre 2011, vol.2, n°4  
• Mars 2011, vol.2, n°3
• Septembre 2010, vol.2, n°2
• Mars 2010,vol.2, n°1
• Février 2009, vol.1, n°4
• Septembre 2008, vol.1, n°3
• Janvier 2008, vol.1, n°2
• Septembre 2007, vol.1, n°1

Blog des étudiants Sankoré du Master II des Sciences de l’Education de l’Université Lumière Lyon 2 (ISPEF)

• C’est un outil de travail d’étudiants de l’Université Lumière Lyon 2.
  Ils y ont mutualisé leurs réflexions didactiques et l’avancée dans leur mission pour la création de ressources numériques d’enseignement avec le logiciel Open-Sankoré.
  Voir le blog

En savoir plus

• Utilisations et usages du TNI en classe