Au BETT, Sankoré partage les grandes tendances de l’éducation numérique de 2012

1- Les technologies sont là, les professeurs s’en servent
Tous les ingrédients sont réunis pour que les nouvelles technologies fassent désormais partie du quotidien des professeurs et enseignants.
Beaucoup d’outils existent, adaptés à la plupart des sujets et des enfants.

Les leaders du secteur de l’éducation s’accordent d’ailleurs pour dire que nous sommes à un point-clé du développement des nouvelles technologies dans l’éducation.

« La fin de 2012 va être incroyable » nous prédit Michael Fullan, leader international en changement numérique.

Mais les technologies et les outils ne se suffisent pas à eux-mêmes.
Les professeurs et les enseignants soulignent de façon unanime qu’une implémentation en douceur des innovations est essentielle.

« Comment faire fonctionner les nouvelles technologies à l’école ? L’accompagnement des enseignants est la clé. Il faut leur offrir des exercices, des exercices, du soutien et encore du soutien » souligne Steve Bennett, responsable de la mise en place d’un projet d’aide numérique aux enfants aveugles et dyslexiques.

En commençant par impliquer les professeurs dans la mise en place des nouvelles technologies, les programmes ont plus de chance de réussir.

2- Bureau virtuel, nouvelle approche
La grande tendance est à l’utilisation de formats hyper-enrichis. La leçon dans l’école de demain ne se déroule pas sur un tableau noir mais sur un bureau virtuel et partagé.
Les enfants peuvent à la fois écrire, regarder des vidéos, enregistrer la leçon, regarder la localisation sur une carte…

Qu’est-ce que cela change ? Dans les faits, cela marque un changement profond dans la pédagogie offerte aux enfants.
Les multiplicités de format permettent d’offrir aux enfants des contenus qui leur conviennent ou qui sont adaptés à leur mode de compréhension.

« A quoi cela sert-il d’essayer d’expliquer les saisons de façon très abstraite ? Vous pouvez tout aussi simplement montrer une photo du globe terrestre à six mois de différence ! Les enfants voient tout de suite l’inclinaison de la Terre et comprennent beaucoup plus facilement l’axe des deux pôles », explique Sean Tierney, enseignant en Australie.

3- Apprendre tout le temps et partout
Si la tendance est à l’Internet mobile, elle n’est pas laissée pour compte dans l’enseignement.
La croissance de l’utilisation du mobile donne des idées aux enseignants : certains s’en servent en classe pour poser des questions via Twitter.
L’éducation mobile c’est également une nouvelle posture.

Les enseignants peuvent désormais interagir à distance avec leurs élèves.
Des professeurs se servent par exemple des messageries instantanées pour vérifier les exercices des enfants à distance.

Les enfants ont donc des feedbacks immédiats, alors qu’auparavant, il fallait attendre le cours suivant pour savoir si l’exercice était réussi. Et comment le réussir.

« C’est une utilisation révolutionnaire en termes de correction » s'enthousiasme Russell Stannard, professeur à l’Université de Warwick.

4- Une école très très amusante
« Si seulement mes enfants pouvaient s’intéresser autant aux maths qu’à leurs jeux vidéos », pense à voix haute Mark East, responsable du programme pour l’éducation de Microsoft au Moyen-Orient.

C’est de ce constat que partent de nombreuses initiatives éducatives. Et les enseignants sont malins. En Grande-Bretagne, Bryan Williams, consultant en éducation, apprend ainsi la programmation de base à des enfants de classe primaire en leur faisant construire des petits robots. Les notions très conceptuelles sont ainsi abordées à travers des utilisations très pratiques.

De nombreux logiciels éducatifs ont été créés pour apprendre aux enfants dans des univers ludiques.
Et pour certains, on est vraiment très proche du jeu vidéo. Ou quand l’apprentissage devient un jeu d’enfants…

« BETT, les grandes tendances de l’éducation numérique de 2012 », par Claire Abrieux sur rsnlmag.fr

Voir également
« RSNL à BETT – Vers une éducation interactive », par Claire Abrieux sur rsnlmag.fr