« Les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) sont entrées en classe depuis un certain temps et les enseignants modifient peu à peu leur façon d’enseigner en essayant d’intégrer ces nouveaux supports de connaissance.

D’ordinaire, ces nouvelles technologies sont perçues comme une amélioration du système pédagogique classique en apportant plus de dynamisme, plus de richesse au contenu l’agrémentant de schémas interactifs, de vidéos ou de sons.

L’interactivité généralement clamée semble constituer la source d’un contenu plus explicite et plus proche du réel vécu par l’élève mais est-ce toujours la réalité ? Probablement encore faut-il pouvoir s’en assurer en évaluant l’usage de ces technologies et leur adéquation aux capacités de l’élève. Comme le dit le proverbe, « le mieux est l’ennemi du bien », seulement dans le cas où le mieux est mal maitrisé et inadéquat à son usage. Est-ce le cas pour ces nouvelles technologies ?

Le projet d’étude présenté ici a pour ambition d’évaluer un seul dispositif de ces NTIC (le Tableau Numérique Interactif) en fonction d’une activité courante en classe : la lecture. Cette évaluation porte sur les aspects cognitifs de l’usage des TNI en classe de CP et en 6ème.

Afin de conserver un cadre scientifique et objectif des mesures effectuées lors de l’évaluation, le projet a consisté à construire ex-nihilo un ensemble de tests qui prennent en compte 3 dimensions fondamentales dans l’activité de lecture et de compréhension : la visibilité (perception d’un signal lumineux), la lisibilité (reconnaissance de lettres et de mots) et la compréhension textuelle. Dans les perspectives du projet européen PISA, l’ambition de cet outil d’évaluation est également d’être applicable et modulable à d’autres situations de lecture et sur d’autres supports (tablettes, écrans,…). Il est donc en constante évolution de manière à s’adapter aux nombreuses activités possibles sur supports électroniques ».

Livre blanc : de l’usage des tableaux numériques interactifs. Rapport final du projet d’étude concernant la lecture sur tableaux numériques interactifs (TNI) réalisé par le laboratoire LUTIN (Septembre 2011).

« Le tableau numérique interactif : un outil incontournable pour l’enseignement », sur éduscol